DPES - Trabajos de fin de Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/11117/3436
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Ítem Acceso Abierto Gestionar el conocimiento entre pares para orientar por competencias una materia de educación superior. Estudio de caso.(ITESO, 2025-12) Valenzuela-González, Cecilia; Herrero-Serment, LorenaEn este trabajo se ejemplifica una innovación educativa de una materia de Educación Superior del área administrativa que se realiza a través del trabajo de Comunidad de Práctica. Se transita desde una problemática que se observa en los comentarios de los educandos acerca de su formación académica; y como, dos profesores preocupados por mejorar su práctica educativa, van desarrollando la creatividad para modificar los escenarios de la implementación del aprendizaje para lograr una educación basada en las competencias que los alumnos necesitarán cuando se integren al mundo laboral. A través de los conceptos de Gestión del Conocimiento, la modificación del aprendizaje no sólo se da en los alumnos, sino también en los maestros que desarrollaron la presente investigación. Se abordan las experiencias vividas de dicha Comunidad de Práctica, desde el planteamiento del problema, el desarrollo de las estrategias, la implementación de las misas, y los resultados al final del ciclo escolar. Se incluyen los retos a los que tuvieron que enfrentarse, como los resolvieron, las oportunidades que se presentaron, y el trabajo que quedaría por hacerse como parte de la espiral de gestionar el conocimiento.Ítem Acceso Abierto La enseñanza de las matemáticas: un proceso de gestión del conocimiento(ITESO, 2024-06) Partida-Agüero, Edgar E.; Ceja-Bernal, Luis F.El documento aborda la importancia de la enseñanza de las matemáticas en un contexto educativo específico, destacando la implementación de metodologías activas y tecnología educativa para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se resalta la colaboración entre padres, docentes y alumnos como un factor clave para la transformación positiva del ambiente educativo. Se menciona la relevancia de la gestión del conocimiento en la enseñanza de las matemáticas, basándose en la teoría de Ikujiro Nonaka. Además, se destaca la necesidad de adaptar las estrategias didácticas a las necesidades de los estudiantes, fomentando el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración. La evaluación del proyecto reveló mejoras no solo en matemáticas, sino también en otras áreas académicas, demostrando la transferibilidad de las competencias adquiridas. Se resalta la importancia de fortalecer la cohesión social en la comunidad escolar y se plantea la prospectiva del ejercicio profesional, proponiendo la implementación de programas para el desarrollo de habilidades de vida y carrera.Ítem Acceso Abierto Integración de un programa de educación socioemocional para niños en primaria menor, en el contexto de la educación a distancia(ITESO, 2024-05) Urrea-González, Diana; Flores-Ramírez, María P.El presente trabajo describe el proceso realizado por un grupo de expertas en educación socioemocional para diseñar un programa dirigido a niños de primaria menor con la particularidad de haber sido implementado a distancia, esto debido al contexto generado por la pandemia de COVID 19. El proyecto se realizó a través de un proceso de gestión del conocimiento y se planteó para aprovechar el capital intelectual presente en un equipo de expertas. Este proceso de explicitar, integrar y compartir el conocimiento tácito que cada una de las integrantes ha desarrollado por más de una década, dio como resultado la materialización de un programa de educación socioemocional (ESE) para niños. Este programa cuenta con documentos de valor para la comunidad de práctica como, por ejemplo, las recomendaciones para instructores que implementarán programas a distancia, y recomendaciones para los padres de familia o tutores. Una de las ventajas al implementar este proyecto fue la mejora en la práctica de las instructoras y el haber identificado las barreras de aprendizaje presentes para así tomar acciones que dieron como resultado una mejora en la implementación de programas de educación socioemocional.Ítem Acceso Abierto Programa de formación emocional para el fortalecimiento de la educación infantil de sectores urbanos en situación de pobreza en la ciudad de León, Guanajuato(ITESO, 2023-11) Barajas-Muñoz, Itzel; Morfín-Otero, FranciscoÍtem Acceso Abierto Retos en la construcción de una comunidad docente en una escuela primaria(ITESO, 2023-11) Zurita-González, Montserrat; Flores-Ramírez, María P.Ítem Acceso Abierto Estrategia integral de uso de TIC’s para la enseñanza de las ciencias experimentales en nivel medio superior(ITESO, 2023-10) Loya-Castro, María F.; Flores-Ramírez, María P.Ítem Acceso Abierto La gestión del conocimiento aplicada en el cuidado del recién nacido con prematurez(ITESO, 2022-12) Vargas-Encarnación, Cristóbal I.; Franco-Gamboa, María E.; Muñoz-Álvarez, Maelvi L.Ítem Acceso Abierto Auto-auditoría de la práctica docente(ITESO, 2022-10-14) Sánchez-García, Bertha; Herrero-Serment, LorenaÍtem Acceso Abierto El paradigma pedagógico ignaciano, como instrumento de formación integral dentro de las prácticas docentes a nivel medio superior(ITESO, 2022-04) Hernández-Ortega, Ramiro; Herrero-Serment, LorenaÍtem Acceso Abierto Nuevas estrategias para la tutoría personalizada: Una propuesta desde la gestión del conocimiento(ITESO, 2022-03) Ruiz-Toscano, Diego E.; Franco-Gamboa, María E.Ítem Acceso Abierto El uso de la gestión y continuidad del conocimiento. Un proyecto para recuperar las buenas prácticas del personal de enfermería(ITESO, 2021-12) Valenzuela-Romo, Ricardo; Valdés-Dávila, María G.Ítem Acceso Abierto Fundamentación y sistematización de un programa de afectividad y sexualidad en educación primaria(ITESO, 2022-03) Estrada-Padilla, Adriana K.; Flores-Ramírez, María P.Ítem Acceso Abierto Construcción de conocimientos a través del área de ciencias naturales que conlleven a un aprendizaje significativo(ITESO, 2020-11) Cruz-Sánchez, Maritza; Urrutia-DeLaTorre, FranciscoÍtem Acceso Abierto Aprendizaje del lenguaje matemático a través del contexto comunitario de San Miguel Lachixola, Oaxaca(ITESO, 2020-11) González-Pedro, Gabriel; Urrutia-DeLaTorre, FranciscoÍtem Acceso Abierto La importancia de la enseñanza de la escala y la proporción en los primeros semestres de la carrera de arquitectura(ITESO, 2021-12) Padilla-González, María P.; Váldes-Dávila, María G.; Gómez-López, Luis F.Ítem Acceso Abierto Suma y multiplicación algebraica entre padres e hijos(ITESO, 2022-01) Palacios-González, Juan F.; Colmenares-Fajardo, Marai A.Ítem Acceso Abierto Estrategias de enseñanza aprendizaje en el área de ciencias sociales en el BI 49 de San Miguel Lachixola(ITESO, 2020-11) Cruz-Rodríguez, Deysi; Urrutia-DeLaTorre, FranciscoÍtem Acceso Abierto Innovación de la práctica educativa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera(ITESO, 2021-09) Ruíz-Gómez, Abraham M.; Valdés-Dávila, María G.; Gómez-López, Luis F.Ítem Acceso Abierto Sistematización y materialización del proceso de enseñanza de la química a nivel universitario(ITESO, 2021-08) García-Sánchez, Martín A.; Flores-Ramírez, María P.Ítem Embargo Programa de formación docente en las áreas humano cristiana(ITESO, 2021-08) Villegas-Lira, Primitivo; Herrero-Serment, Lorena