La formación vivencial y los aprendizajes reflexivos de algunos y algunas estudiantes del grupo de Misiones del C.U.I.

Abstract

El presente Trabajo de Grado expone una intervención realizada con estudiantes del Centro Universitario Ignaciano (CUI) del ITESO que participaron en misiones en comunidades indígenas de Chiapas. La propuesta surgió ante la necesidad de acompañar y resignificar las experiencias vividas, dado que muchos estudiantes no encontraban espacios para compartir sus aprendizajes y emociones al regresar. Desde el enfoque del Desarrollo Humano, se diseñó una formación vivencial que incluyó preparación previa, acompañamiento durante la misión y recuperación posterior mediante bitácoras y espacios grupales de reflexión. La investigación, de corte cualitativo y sustentada en el método fenomenológico, analizó percepciones, sentimientos y reacciones derivadas de la experiencia. Los resultados evidencian que la formación vivencial favoreció aprendizajes reflexivos, mayor conciencia emocional y una integración más profunda de lo vivido, confirmando la pertinencia del Desarrollo Humano como herramienta de acompañamiento en experiencias formativas de misión.