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dc.contributor.advisorHerrero-Serment, Lorena
dc.contributor.authorRueda-González, Ruth V.
dc.date.accessioned2021-01-08T19:21:05Z
dc.date.available2021-01-08T19:21:05Z
dc.date.issued2020-12
dc.identifier.citationRueda-González, R. V. (2020). Estrategias para la inclusión de estudiantes con discapacidad y/o necesidades de apoyo específicas a contextos escolares regulares. Trabajo de obtención de maestría, Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/6455
dc.descriptionEl presente documento da cuenta del proceso de elaboración de un compilado de estrategias para apoyar a estudiantes con NAE, en una escuela de educación básica y media superior mexicana. Tal proceso se enmarca en la propuesta de la Gestión del conocimiento como método para organizar y codificar los saberes existentes en una organización, de modo que puedan consultarse y transmitirse entre sus miembros. El objetivo que guió el proyecto fue el de generar conocimiento explícito respecto a las formas de llevar a la práctica las políticas de inclusión educativa, de modo que éstas puedan fortalecerse en la institución escolar que ocupa a este trabajo y aportar a otras que tengan el propósito de abrir sus puertas a la diversidad estudiantil.es_MX
dc.description.sponsorshipITESO, A. C.es
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherITESOes_MX
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes_MX
dc.subjectEducación Inclusivaes_MX
dc.subjectEstrategias para el Aprendizajees_MX
dc.subjectEducación Especiales_MX
dc.subjectComunidad de Prácticaes_MX
dc.titleEstrategias para la inclusión de estudiantes con discapacidad y/o necesidades de apoyo específicas a contextos escolares regulareses_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_MX


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