Representaciones sociales de la nueva estructura curricular en ciencias e ingenierías de docentes de la Universidad Iberoamericana Puebla

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dc.contributor.authorMontes-Pacheco, Luz C.
dc.contributor.directorAlmeida-Acosta, Eduardo
dc.coverage.spatialPuebla, Méxicoes
dc.date.accessioned2014-02-14T17:04:38Z
dc.date.available2014-02-14T17:04:38Z
dc.date.issued2009-06-10
dc.descriptionEl objetivo general de esta investigación consiste en caracterizar las representaciones sociales de la nueva estructura curricular que tienen docentes de primeros semestres del Departamento de Ciencias e Ingenierías de la Universidad Iberoamericana Puebla. Se eligió a los profesores como sujetos de estudio pues son los actores de la cultura escolar que mejor pueden informar sobre el éxito o fracaso del cambio al ser quienes llevan a la práctica las propuestas innovadoras. Para ello se adoptó, del campo de la psicología social, el concepto y la teoría de representaciones sociales de Moscovici.es
dc.description.sponsorshipUIA Pueblaes
dc.identifier.citationMontes-Pacheco, Luz C. (2009) Representaciones sociales de la nueva estructura curricular en Ciencias e Ingenierías de docentes de la Universidad Iberoamericana Puebla. Tesis doctoral, Doctorado Interinstitucional en Educación. Puebla, México: UIA Puebla.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/1175
dc.language.isospaes
dc.publisherUIA Pueblaes
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes
dc.subjectRepresentaciones Socialeses
dc.subjectEstructura Curriculares
dc.subjectInnovación Curriculares
dc.subjectDocente Universitarioes
dc.subjectIngenieríaes
dc.subjectUIA Pueblaes
dc.titleRepresentaciones sociales de la nueva estructura curricular en ciencias e ingenierías de docentes de la Universidad Iberoamericana Pueblaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises
rei.peerreviewedYeses

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