El enfoque centrado en la persona en la educación básica. El caso de la orientación educativa en la escuela secundaria

Abstract

La presente investigación analiza la adopción del Enfoque de Desarrollo Humano en la asignatura de Orientación Educativa en una escuela secundaria, desde una perspectiva humanista-existencial. El objetivo fue evaluar y valorar este modelo como propuesta teórico-metodológica, así como identificar sus aportaciones académicas a partir de las percepciones de los estudiantes. Sustentado en los principios del Enfoque Centrado en la Persona, el estudio parte de la premisa de que la educación humanista favorece el aprendizaje significativo al crear condiciones que liberan las potencialidades del alumno. La metodología se inscribe en el paradigma interpretativo-fenomenológico, utilizando observación y entrevistas como técnicas principales. El análisis permitió reconocer aportaciones en el ámbito académico, personal y relacional, así como valorar la experiencia de facilitación en el aula. Los resultados evidencian que la incorporación del Desarrollo Humano en la Orientación Educativa contribuye a una formación más integral, promoviendo autoconocimiento, responsabilidad y una participación más activa en el proceso educativo.