Espacios de convivencia a través de la participación protagónica de niñas, niños y adolescentes: una propuesta de intervención socioeducativa en el ámbito rural

Abstract

El presente Trabajo de Obtención de Grado (TOG) se basa en la implementación de un proyecto socioeducativo que se enfoca en visibilizar y fortalecer la participación infantil protagónica en una comunidad rural, destacando la relevancia de la convivencia comunitaria como medio para ello. Se aborda cómo el adultocentrismo actúa como una barrera que limita la participación activa de las niñas y niños, así como de los adolescentes, y cómo esto puede inhibir el desarrollo de habilidades sociales y de toma de decisiones en ellos. Es crucial reconocer esta dinámica, dado que existe la necesidad imperiosa de resaltar la agencia social de las infancias y adolescencias en la comunidad, promoviendo así una cultura basada en la ética del cuidado y el fortalecimiento del ejercicio de la ciudadanía desde temprana edad. Como objetivo principal se buscó promover la participación protagónica de las niñas, niños y adolescentes (NNA) del Rancho Santa Clara, municipio de Cuquío, Jalisco; a través de espacios de convivencia comunitaria desde la ética del cuidado y una perspectiva intergeneracional. El propósito fue fortalecer los vínculos dentro de la comunidad, asegurando que se tomen en cuenta las decisiones, emociones y pensamientos de las infancias. Para lograr este objetivo se llevaron a cabo talleres con un enfoque de intervención participativa, lo que favorece a la búsqueda de empoderamiento para que las niñeces y adolescencias participen activamente en decisiones que afectan sus vidas, promoviendo una convivencia enfocada en la ética del cuidado dentro de la comunidad.