Aprendizaje cooperativo en niños de clases populares con necesidades de regularización académica
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Fecha
2004-08
Autores
Álvarez-Páramo, Patricia
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Editor
ITESO
Resumen
Descripción
En esta investigación se presentan y analizan los diferentes patrones que se encontraron durante el desarrollo del trabajo cooperativo en niños de clases populares con necesidades de regularización académica. Se indaga de qué tipo fueron las intervenciones de la maestra hacia los alumnos y de qué manera contribuyeron a que se diera el trabajo cooperativo. Se concluye con una reflexión sobre las intervenciones entre maestra y alumnos y entre los alumnos mismos cuando se aplicó por primera vez la colaboración entre iguales. El método de aprendizaje cooperativo se implementó como una manera de activar las clases de regularización académica y para explotar el potencial que existe entre los miembros del grupo para contribuir al aprendizaje de otros y a la reafirmación del propio.
Palabras clave
Aprendizaje Cooperativo, Regularización Académica, Proceso Educativo, Proceso de Aprendizaje
Citación
Álvarez-Páramo, P. (2004). Aprendizaje cooperativo en niños de clases populares con necesidades de regularización académica. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Educación y Procesos Cognoscitivos. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.