Un proceso de gestión del conocimiento para la mejora de convivencia en preescolar

dc.contributor.authorAmezcua-Palomares, Tania V.
dc.contributor.directorFlores-Ramírez, María P.
dc.date.accessioned2016-08-22T16:27:04Z
dc.date.available2016-08-22T16:27:04Z
dc.date.issued2016-01
dc.descriptionEste informe describe la intervención llevada a cabo en una institución educativa con el objetivo de promover una convivencia más armónica entre los alumnos y profesores de un preescolar, realizada desde los modelos de Gestión del Conocimiento. Estos modelos buscan que el conocimiento existente en las personas se externalice para que pueda ser compartido y enriquecido, lo que permite valorar el conocimiento de una forma distinta y hacerlo parte de la organización. De esta forma, se generan pequeños cambios que aportan específicamente a la mejora de la convivencia dentro del preescolar.es
dc.identifier.citationAmezcua-Palomares, T. V. (2016). Un proceso de gestión del conocimiento para la mejora de convivencia en preescolar. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/3819
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-ND-2.5-MX.pdfes
dc.subjectGestión del Conocimientoes
dc.subjectEducación Preescolares
dc.subjectConvivencia Escolares
dc.titleUn proceso de gestión del conocimiento para la mejora de convivencia en preescolares
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises
rei.peerreviewedYeses

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