El papel de los introyectos en el desarrollo del autoconocimiento en adolescentes de una preparatoria en modalidad intensiva semiescolarizada

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dc.contributor.advisorCamacho-Santoyo, Lorena M.
dc.contributor.authorBautista-Naranjo, José G.
dc.date.accessioned2021-06-01T16:03:10Z
dc.date.available2021-06-01T16:03:10Z
dc.date.issued2021-02
dc.descriptionEn el presente proyecto de intervención con adolescentes de 15 a 19 años que estudian Bachillerato en la modalidad intensiva semiescolarizada, se planteó el objetivo general: Los adolescentes serán capaces de reconocer aquellos introyectos que les impiden fortalecer su proceso de autoconocimiento desde una perspectiva del desarrollo humano, a través de la modalidad de taller con ejercicios estructurados privilegiando la escucha. Se definió también la pregunta de intervención: ¿Cómo pueden afectar las autovaloraciones personales impuestas en la infancia en la construcción del autoconocimiento en los adolescentes?, así como el objeto de intervención desde la perspectiva del Desarrollo Humano: el autoconocimiento. La estrategia metodológica para planear el diseño e implementar el trabajo de intervención fue desde la investigación cualitativa y el método fenomenológico, así como la investigación acción. Se diseñó el taller con 10 sesiones de 2 horas cada una, sin embargo, no fue posible concluirlo por la contingencia sanitaria de COVID 19, por lo que se reorientó la intervención realizando entrevistas fenomenológicas en modalidad virtual a 4 adolescentes. Se da cuenta de los primeros hallazgos, se integró la sistematización de la experiencia en la construcción de categorías y subcategorías para obtener los resultados y conclusiones; finalmente se reflejó la satisfacción de los participantes al ofrecerles un espacio que les permitió abrirse a la experiencia de compartir sus historias de vida, autoconocerse y aceptarse de forma incondicional.es_MX
dc.description.sponsorshipITESO, A. C.es
dc.identifier.citationBautista-Naranjo, J. G. (2021). El papel de los introyectos en el desarrollo del autoconocimiento en adolescentes de una preparatoria en modalidad intensiva semiescolarizada. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Desarrollo Humano. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/7367
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherITESOes_MX
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes_MX
dc.subjectAdolescenteses_MX
dc.subjectAutoconocimientoes_MX
dc.subjectIntroyectoses_MX
dc.subjectEmocioneses_MX
dc.subjectAutovaloraciónes_MX
dc.subjectJóveneses_MX
dc.titleEl papel de los introyectos en el desarrollo del autoconocimiento en adolescentes de una preparatoria en modalidad intensiva semiescolarizadaes_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_MX

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