Modelo cocreativo para el diseño de ambientes de aprendizaje

Abstract

En la educación, los ambientes de aprendizaje constituyen un elemento que puede potencializar o limitar las experiencias que se viven. Un ejemplo de ello son las aulas, entendidas como los espacios más comúnmente utilizados por los principales actores del proceso educativo. Por ello, resulta importante analizar las situaciones que se viven ahí diariamente. Así se propone este proyecto profesionalizante en una escuela primaria del sector privado, que se ubica en el Área Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, México. Tomando como base la cocreación y el doble diamante, se presenta un modelo de diseño estratégico que articula un proceso de 6 sesiones para reconocer la realidad individual y colectiva, posibilitar la colaboración, así como construir y validar una representación de la visión en conjunto. El paquete de resultados obtenido de dicho proceso permite definir una serie de directrices para (re)diseñar las aulas y lograr que funjan como ambientes que cumplan con criterios de aprendizaje, bienestar, circulación, confort, higiene, seguridad y socialización.