El sentido de pertenencia en los integrantes de una comunidad de artistas en un contexto de educación superior

Abstract

El presente documento relata la exploración respecto al sentido de pertenencia en una comunidad de artistas en contexto de profesionalización a nivel superior, integrada por estudiantes, docentes y artistas de teatro, danza, música y artes visuales. Sustentada en la pregunta: ¿De qué manera se configura el sentido de pertenencia de los integrantes de una comunidad de artistas en contexto de educación superior, en el estado de Yucatán, a partir de los relatos de sus vivencias y la interacción de elementos y condiciones individuales y del entorno?, bajo la metodología de Teoría fundamentada, con técnicas de entrevista semiestructurada y snaplogs, los participantes durante tres rondas de trabajo de campo expresaron vivencias dando significado a elementos tangibles e intangibles que representan identidad, congruencia, identificación y emociones que detonan el hecho de ser parte, explorando dimensiones humanas y permitiendo análisis contextualizados particulares de un entorno creativo y colaborativo como lo es la comunidad objeto de estudio de artistas en profesionalización.