El discurso disciplinario de la enseñanza superior: un ejercicio de acercamiento a las disciplinas como culturas

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dc.contributor.authorObregón-Rodríguez, Carmen
dc.contributor.directorFuentes-Navarro, Raúl
dc.date.accessioned2015-08-25T22:02:27Z
dc.date.available2015-08-25T22:02:27Z
dc.date.issued2004-06
dc.descriptionA partir de la convicción de que el manejo de la diversidad está en el corazón de la educación superior y entendiendo la cultura como un espacio de representaciones compartidas, el presente trabajo toma como objeto de estudio el discurso escrito de la enseñanza de las disciplinas en su nivel preactivo, y se basa fundamentalmente en la teoría de las representaciones sociales, en el análisis semiolingüístico del discurso, y en estudios sociológicos de perspectiva constructivista sobre las diferencias disciplinarias. Su objetivo es hacer visible, con referentes empíricos concretos, la forma en que el docente traduce, a través de sus prácticas, las representaciones sociales de su disciplina en una racionalidad pedagógica específica que, al ser coincidente con dichas representaciones, las valida y reproduce.es
dc.identifier.citationObregón-Rodríguez, C. (2004). El discurso disciplinario de la enseñanza superior: un ejercicio de acercamiento a las disciplinas como culturas. Tesis de maestría, Maestría en Comunicación con especialidad en Difusión de la Ciencia y la Cultura. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/2414
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-ND-2.5-MX.pdfes
dc.subjectEducación Superiores
dc.subjectAnálisis del Discursoes
dc.subjectUniversidades
dc.subjectDisciplinas Académicases
dc.subjectPráctica Docentees
dc.subjectPráctica Educativaes
dc.titleEl discurso disciplinario de la enseñanza superior: un ejercicio de acercamiento a las disciplinas como culturases
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises
rei.peerreviewedYeses

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