Gestión del conocimiento para el diseño de estrategias que lleven al aprendizaje significativo en grupos heterogéneos

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dc.contributor.authorGuillén-Solís, María R.
dc.contributor.directorFranco-Gamboa, Enriqueta
dc.contributor.directorHerrero-Serment, Lorena
dc.date.accessioned2018-06-08T15:55:10Z
dc.date.available2018-06-08T15:55:10Z
dc.date.issued2018-06
dc.descriptionEsta investigación tuvo el objetivo de diseñar estrategias para llegar al aprendizaje significativo con grupos heterogéneos de asignaturas del área complementaria del ITESO. El trabajo fue llevado a cabo a través de las siguientes fases: la creación de una comunidad de práctica, mapeo del conocimiento, combinación del conocimiento, uso del conocimiento construido y la planeación para su integración a la organización. A través del conocimiento construido durante el proceso, fue posible implementar en una comunidad de aprendizaje conformada por estudiantes de diversas carreras en el ITESO, una nueva guía de aprendizaje fundamentada en el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).es
dc.identifier.citationGuillén-Solís, M. R. (2018). Gestión del conocimiento para el diseño de estrategias que lleven al aprendizaje significativo en grupos heterogéneos. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/5402
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-ND-2.5-MX.pdfes
dc.subjectGestión del Conocimientoes
dc.subjectAprendizaje Significativoes
dc.subjectComunidad de Prácticaes
dc.subjectComunidad de Aprendizajees
dc.titleGestión del conocimiento para el diseño de estrategias que lleven al aprendizaje significativo en grupos heterogéneoses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises
rei.peerreviewedYeses

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