Desarrollo humano en la práctica docente. El caso de un curso de ética para alumnos de ingeniería del ITESO

Abstract

El presente Trabajo de Grado analiza la experiencia de un curso de Ética impartido a estudiantes de Ingeniería Industrial en el ITESO, con el propósito de valorar la pertinencia del Enfoque Centrado en la Persona como metodología para favorecer aprendizajes significativos. La investigación responde a la pregunta: ¿qué aprendizajes significativos reportan los estudiantes en un curso de ética desde esta perspectiva? A partir de un enfoque cualitativo, se emplearon diversos instrumentos para la obtención y análisis de evidencias. Los resultados muestran que, pese a la predominancia de formación técnica en la carrera, los estudiantes lograron procesos de reflexión personal, mayor conciencia ética y vinculación de los contenidos con su vida profesional y personal, en congruencia con el concepto rogeriano de aprendizaje significativo. El estudio destaca la relevancia de integrar metodologías humanistas en la formación de ingenieros, subrayando el valor de la ética como eje fundamental en su ejercicio profesional.