De la educación tradicional al constructivismo

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorBarberena-Pérez, Maria E.
dc.contributor.directorValdés-Dávila, Guadalupe
dc.date.accessioned2016-10-31T19:02:56Z
dc.date.available2016-10-31T19:02:56Z
dc.date.issued2007-10
dc.descriptionEn este trabajo se da cuenta del proceso para comprender la forma en que se promueve el aprendizaje de un grupo de alumnos de la Licenciatura en Psicología del ITESO. Se plantea una intervención que tuvo como propósito desarrollar en los alumnos competencias sociales, comunicativas y educativas basadas en la comunicación y cooperación grupal; transformar la función docente, de transmisor de la información a facilitador y guía a través de la mediación que privilegia las relaciones horizontales, e involucrar a los alumnos en diferentes actividades en las que pudieran interactuar entre ellos y aprender a partir de la experiencia colectiva.es
dc.identifier.citationBarberena-Pérez, M. E. (2007). De la educación tradicional al constructivismo. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Educación y Procesos Cognoscitivos. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/3981
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-ND-2.5-MX.pdfes
dc.subjectPráctica Docentees
dc.subjectFormación Docentees
dc.subjectMétodo Pedagógico Constructivistaes
dc.subjectAprendizaje Cooperativoes
dc.titleDe la educación tradicional al constructivismoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises
rei.peerreviewedYeses

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