Formación docente entre pares, para el uso de la tecnología a través de la gestión del conocimiento

Abstract

El avance constante de las nuevas tecnologías ha representado un desafío significativo para algunas generaciones de profesores. En la sección primaria del Instituto de Ciencias, esta realidad se manifestó como una necesidad urgente de fortalecimiento en el uso de herramientas tecnológicas por parte del profesorado. El presente trabajo aborda dicha necesidad mediante la aplicación de la Gestión del Conocimiento y la colaboración entre pares, con el propósito de aprovechar las buenas prácticas, habilidades y talentos individuales de los docentes.

A través de esta metodología, se promovió un proceso de aprendizaje colaborativo en el que los maestros compartieron sus experiencias, estrategias y recursos, potenciando así su capacidad para integrar la tecnología en sus prácticas pedagógicas. De este modo, el proyecto permitió que los docentes desarrollaran competencias digitales que les facilitaron “hacer más en menos tiempo”, optimizando su labor educativa y generando una cultura institucional de colaboración y mejora continua.