Formación inicial de docentes: política educativa y currículum en las prácticas pedagógicas de la Escuela Normal Superior de México

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dc.contributor.authorCifuentes-Bonett, Rosmery
dc.date.accessioned2020-09-07T16:19:29Z
dc.date.available2020-09-07T16:19:29Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionLa investigación de base que soporta el presente trabajo parte, de un problema particular –aspecto que, por demás, ha mostrado un escaso análisis en el campo de la educación–: las relaciones entre las políticas educativas y el currículo que orienta las prácticas pedagógicas en la formación inicial de docentes. De manera precisa, la atención se dirigió a los procesos de formación de maestros normalistas de las especialidades de español y matemáticas de la Escuela Normal Superior de México (ENSM).es_MX
dc.description.sponsorshipITESO, A. C.es
dc.identifier.citationCifuentes-Bonett, Rosmery (2013). Formación inicial de docentes: política educativa y currículum en las prácticas pedagógicas de la Escuela Normal Superior de México. Tesis de doctorado, Doctorado Interinstitucional en Educación. Ciudad de México: Universidad Iberoamericana.es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/6300
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUIA Ciudad de Méxicoes_MX
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes_MX
dc.subjectPolíticas Educativases_MX
dc.subjectCurriculoes_MX
dc.subjectPráctica Docentees_MX
dc.subjectFormación Docentees_MX
dc.subjectEscuela Normal Superior de Méxicoes_MX
dc.titleFormación inicial de docentes: política educativa y currículum en las prácticas pedagógicas de la Escuela Normal Superior de Méxicoes_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_MX

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DPES - Tesis Doctorado Interinstitucional en Educación